Технологическое образование является необходимым компонентом общего образования. Предоставляя обучающимся возможность применять на практике знания основ наук, осваивать общие принципы и конкретные навыки преобразующей деятельности человека, а также создавать новые продукты и услуги коллектив МАОУ СОШ № 25 обеспечивает решение ключевых задач своей образовательной программы. Этому вопросу было посвящено совещание заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, которое состоялось 21 января 2021 года на базе нашей школы.

Предметная область «Технология» является организующим ядром вхождения в мир технологий, в том числе: материальных, информационных, коммуникационных, когнитивных и социальных. В рамках освоения предметной области «Технология» происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся на деятельность в различных социальных сферах, обеспечивается преемственность перехода обучающихся от общего образования к среднему профессиональному и высшему образованию, а затем к самой трудовой деятельности.

С Концепцией преподавания предметной области «Технология» выступила Фирсова Ольга Николаевна, учитель физики, которая констатировала, что высокий уровень исследований и разработок, постоянно возрастающая значимость усвоения и практического использования новых знаний для создания инновационной продукции являются ключевыми факторами, определяет не только конкурентоспособность национальной экономики, но и эффективность национальной стратегии безопасности.

С целью формирования технологического мышления в школе создается образовательная среда, позволяющая приобрести компетенции, необходимые для дальнейшего развития, проектной и исследовательской деятельности

Объединение педагогов

Положение о предметной кафедре

Положение о методическом совете 2020

Педагогический совет

Презентация от 27.08.2020 

Преемственность при переходе из начальной школы

Методическая копилка

В разделе конспекты уроков, разработки внеклассных мероприятий, педагогические публикации и страницы педагогов. Перейти в раздел

 Конкурсное движение педагогов

Областной конкурс «Молодой учитель – 2020» 

Клуб молодого педагога

 Система профессионального развития педагогического коллектива

• Обновление системы непрерывного профессионального образования педагогических кадров в целях эффективной реализации ФГОС всех уровней общего образования

Сводная таблица повышения квалификации педагогов

Перспективный план аттестации педагогических работников и повышения квалификации на период 2020-2024 годы

• Создание системы оценки и самооценки качества деятельности педагога, как сегмента на основе требований «Профессионального стандарта педагога»

Профессиональный стандарт педагога

• Освоение педагогами содержания, форм, методов, технологии реализации ФГОС соответствующих уровней ОО. Создание условий развития инновационного мышления, индивидуальной траектории профессионального роста педагогов

 Наставничество

Максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся в возрасте от 10 лет, педагогических работников разных уровней образования и молодых специалистов, проживающих на территории Российской Федерации.

Задачи внедрения целевой модели наставничества:

• Улучшение показателей организаций, осуществляющих деятельность по общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах;

• Подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность;

• Раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории;

• Создание психологически комфортной среды для развития и повышения квалификации педагогов, увеличение числа закрепившихся в   профессии педагогических кадров;

• Создание канала эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным опытом для каждого субъекта образовательной и профессиональной деятельности;

• Формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности, в котором выстроены доверительные и партнерские отношения.

Распоряжение Министерства просвещения России от 25.12.2019 № Р-145 «Об утверждении (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися». формат pdf (открывается в новом окне)

Методические рекомендации по внедрению методологии  (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися формат pdf (открывается в новом окне)

План мероприятий ("дорожная карта") внедрения целеовй модели наставничества формат pdf (открывается в отдельном окне)

План работы наставничества  с молодыми и вновь прибывшими специалистами МАОУ «СОШ № 25» формат pdf (открывается в новом окне)